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郭文富 马树超:扎根中国大地 新中国高职教育提高之经历与贡献

笔者:郭文富 马树超   来源:神州教育新闻网   通告日期:2019-12-09


[摘  要]新中国成立70年来,高职教育坚持扎根中国大地,立足基本国情、劳动经济要求,落实增长的上进,迅速推进了本国基础教育大众化、推广化进程,成为区域协调、车站统筹发展之常备军,经济转型、资产升级的助力者,稳定和扩展就业之严重性力量,发挥了支撑经济社会发展全局的必然性作用。

[关键词]高职教育;神州特色;开拓进取经历;孝敬

新中国成立70年来,经济社会发生巨大变化,“下一穷二白到成为世界第二大集团,下落后的工业国演进为时尚主要制造业大国,下小康不足的老少边穷国家振兴成为全面小康社会”。70年来,职业教育立足我国发展实际,成人为与普通教育同等重要的项目教育,高职教育从无到有、连年,为经济社会发展培养了数以千万计的素质劳动者和艺术技能人才,成为人民教育系统和人工资源开发的严重性部分。想起总结70年高职教育提高的路,“扎根中国大地”是她发展经历的集中综合,也是探听和解答“高职为什么能”的重要性所在。

立足我国基本国情,为科教大众化和区域均衡发展做出重大贡献

我国幅员辽阔、人众多,八方资源禀赋、经济条件、文化习惯等差异性较大,人多、底子薄、开拓进取不平衡是中心国情。新中国成立以来创造了众多人类发展史上的伟人奇迹,但我国仍处于并将永处于社会主义初级阶段的行情没有变化,仍然是最大的发达国家。基于国情走自己之上进道路,已经化为国家振兴、改造、开拓进取之中坚经验,辉映于经济社会各地方,也是华夏特色高职教育提高之严重性经验。新中国建设初期,面对百业待兴和旧大学改造的繁重任务,江山在恢复和调剂大学的同时发展专科教育,为后来高职教育起步奠定了关键基础;改革开放伊始,面对百废待兴、专业技能人才极度短缺和大学资源不足的窘境,社会呼唤早出人才、快出人才,“一队中央短期职业大学率先打出‘尖端职业教育’旗号”;1985年《团中央关于教育体制改革的决定》明显提出要再接再厉发展高等职业技能院校,转移专科、专科比例不合理状况;二十世纪末,经济快速增长和国民大众对高等教育的急需矛盾日益深入,《团中央国务院关于加深教育改革全面推进素质教育的决定》谈起大力提高高职教育,高职教育成为全国高校招生规模扩张的第一力量;党之十八大以来,面对全面建成小康社会的斗争目标,高职教育确立了坚持服务发展、促进就业之办报方向。历史证明并将持续证明,高职教育的上进得益于立足基本国情和提高急需,受益于审时度势的方针安排和社会制度创新。

高职教育提高对本国基础教育大众化和推广化作出了重点贡献。“2018年,全国独立设置的高职院校1418所,高职专科招生369万人、毕业生1134万人”,建成世界上最大规模之大学层次高等职业学校教育,招生、毕业生规模均达到1978年之30倍,助力高等教育毛入学率升至48.1%,是1998年之5倍,明确拓宽了人人接受高等教育的渠道,“为科教大众化起到了共性和现实性作用”。自1985年以来,高职教育每年招生规模占普通高教招生总规模的百分比都超过40%,尤其是2000年至2006年,高职教育积极贯彻扩招政策,年招生数由104.6万人增长为293.0万人,人均增长率达18.7%,招生规模占高等教育招生总规模的百分比由47%增长至54%,推动高等教育毛入学率由12.5%增长至22.0%。高职教育促进了高教多样化发展,规范化了高教组织和自然资源配置,对提升受教育年限、增长劳动者素质、规范化劳动力结构具有重大意义,为龙头我国巨大的人压力转化为接受过高等教育的人工资源优势作出了重点贡献。

分布城乡的高职院校为区域协调、车站统筹发展做出了重点贡献。全国有600余所高职院校布点在省级及以下城市,其中200余所在省级城市办学,形成了覆盖区域更加宽广、遍布更加平衡的母校网络,让老百姓在村口就能上大学,面向中小城市、乡村和中华民族地区、国门和特困地区提供技术技能人才支撑。“高职每年300多万名毕业生中85%上述是人家主要世大学生,52%来自村村落落家庭,且这两项比例均呈上升势头”,高职院校成为提高经济贫困家庭子女受教育水平的严重性途径。科研显示,海南、山东、内蒙古、黑龙江、福建、西藏分布在“三州三特区”等深度贫困地区的母校有36所,毕业生总数超过18万人,近一半毕业生在本地就业。2018年,全国约有四分之一高职毕业生到西部地区和北部地区就业,其中大部分毕业生来自当地高职院校,成为支撑中西部和北部地区产业进步第一的新兴。一大批可以高职院校注重东西部扶贫协作,探讨拓展职教扶贫,使得促进了少数民族地区和特困地区稳定发展。

适应经济高速发展,为家事升级和稳定性就业作出重大贡献

高职教育提高之第一动力是经济资产对艺术技能人才的急需。新中国成立以来,我国经济规模不断壮大,“2018年国内生产总值比1952年增长175倍,人均增长8.1%,远高于同期世界经济2.9%控制之均衡增速,对世界经济增长之均衡增长率居世界第二。三次产业从构造单一到百业兴旺,成立起世界最完整的近代农业系统,200多种工业品产量居世界主要”。70年经济经过对人力资源之框框、组织、质提出宏伟需求,推动高职教育不断翻新发展,艰苦奋斗增长经济发展需求之适应度。在义务教育精英化阶段,高职院校借鉴学科教育模式办学,根本凸显“尖端”属性,适应了这次经济社会发展对专业人才培训的急功近利要求。2002年义务教育进入大众化阶段以来,为满足经济高速增长、资产继续升级对劳动力素质的新要求,江山基本推进高职教育由学科教学模式逐步转化校企合作、工学结合之正式教学模式,坚持不懈以劳动为宗旨、以就业为导向,更加凸显“工作”属性。例如,下2004年起国家实行中央财政支持的威尼斯网址实训基地专项建设计划,带动高职院校建成校内实训基地6万多个,平均每个专业点1-2个,成为中国特色高职院校加强实践教学的标志性元素;2006年起实行的国度示范高职院校建设专项计划和2010年实行的国度基本高职院校建设专项计划,推动高职院校进行“校企合作、工学结合”专业教学模式改革;2012年开始并继续8年实行的母校、市市和国度高职教育质量年度报告公开发表制度,凸显了高职教育服务发展、促进就业之办报方向和艺术技能人才培训的项目教育特征,引导院校深化产教融合、增长服务经济社会和促进学生就业发展之力量。

高职教育为中央经济转型、资产升级做出了关键贡献。高职院校坚持面向地方产业服务行业,尊重对接区域发展和社会需求,共举办700余种正式、近4万个专业点,覆盖国民经济主要行业。其中,国民经济商贸、预装制造、电子信息、西药卫生等专业大类在校生分别在100万口以上,校均相关专业点数分别达到5.1个、4.0个、3.8个、1.4个,适应了最新军政、信息技术产业、经济交易和民生等世界技术技能人才需求,见证了本国下落后的重工业大国转变为时尚银行业大国、制造业大国。尤其是在高铁、通、修筑、打电话、制造、农田水利、银行业食品、电信、生化药品、西药卫生、技术设计传媒等世界,形成了一队对接产业进步之漂亮学校群体和标准集群,聚拢了劳动国家重要产业转型升级的顶天立地能量。

高职院校为我国稳定和扩展就业作出了关键贡献。改革开放40日前高职毕业生总量超过5000万人,广泛毕业生来自基层、深入基层、扎根基层,副得去、留得住、用得上,为各行各业和实业经济发展提供了一线高素质技术技能人才支撑,成为国家经济振兴之必然性力量。2012年以来,高职毕业生半年之后就业率持续超过90%,对稳定和扩展就业之企图日益显现。毕业生到中小微企业等基层服务的人口保持增长,占毕业生总数的百分比保持在60%上述,历年有300所以上的母校这一比例超过80%,使得助解制约中小企业发展之人才和艺术瓶颈。

基于独特见识背景,为教育生态平衡和学习者健康向上做出重大贡献

民族在几千年历史中创造和继承的漂亮传统文化,是民族之脚和魂。讲究教育是我国传统文化中的优秀元素,重道德人文,认为教育是“人口的为人口之急需,并肯定教育在落实社会秩序和国度治理中的作用”。心爱教育、关爱教育、愿接受更多的教导,几乎是每个家庭对男女的殷殷希望,成为中华民族吃苦耐劳、聪慧和繁荣昌盛发展之对外动力。新中国成立70年尤其是改革开放40日前,江山兴盛,国民生存条件得到极大的改良,对增强受教育水平的急需更加旺盛。正是基于中华民族重视教育的异常见识,神州特色的高职教育既是国民教育系统的严重性部分,也是人工资源开发的严重性平台;既能够让更多年轻人有机遇进入高等学校,又能掌握就业技能,愿意就业。江山先下对高职院校实施三轮评价工作,推动了高职教育形成育训结合、德技兼修的塑造模式,促进学生成人成才。

高职教育为我国教育生态平衡和教育结构多元化作出重大贡献。本条是对职业教育体系结构优化的孝敬。高职教育大提高产生拉动作用,为对方职学生继续上学和提高提供了更多机会,推动中职教育由终结性模式走向可持续发展模式,形成层次、组织比较合理的职业教育体系。那个是对一切教育生态平衡的孝敬。如果说培养拔尖创新人才是一般高校的义务担当,这就是说培养踏实肯干的轻微劳动者则是职业教育的对象一定。有家指出,“我国基础教育在不断地拔尖,儒教却在不断地均衡”。咱们觉得,正是职业教育育训结合之塑造模式,既注重学历教育又强调职业能力培养,在稳定水平上弥补了这种断裂,平衡了高教均衡中的不均,补充了高教拔尖后的跌势,遏制了高小后、高中后不平静因素的蔓延,一大批接受过中等和高等职业教育的青春走向国家发展急需的轻微劳动岗位,她们在落实社会产值中体现了人生价值。其三是对教育生态稳定的孝敬。职业教育在某种意义上是“兜底式”春风化雨,从而意义重大。职业教育不稳则教育不稳,春风化雨不稳则国家不稳。在封建社会认同度、能源占有度不具优势的情况下,威尼斯网址能够坚持小道理服从大道理,艰苦奋斗贯彻大提高、艰苦奋斗发挥本身价值,体现的是劳动大局的发现和劳动大局的孝敬,放在整个教育结构来看,职业教育对其它教育起到显著的补充和支撑作用。尤其是在经济快速发展和社会转型相互叠加的全景下,推动职业教育发展,对缓解学生、教师、大人和社会对教育期待的忧患具有重大意义。

高职教育为更多青年重塑发展自信并完成出彩人生作出重大贡献。水资源是注定教学质量的重心因素,按照现行高考制度与招录体系,高职院校面对的水资源之痛可想而知,高职教育对学员表现习惯和学习能力培养具有重大意义。考察显示,高职教育在技术教育之外,对重塑学生自信心、上进心、自身约束力、读书能力、赶上问题能够消灭和处理的力量等方面也有重点意义。“过去五年,市内期间高职学生的‘人生之开阔态度’‘再接再厉努力、追求上进’‘乐于助人、参与公益’等素养提升比例继续提高”,高职学生展现出自信自强之优质品格。超过九成学生对未来工作生涯有鲜明规划,学员在校期间的拥有感显著增长。《神州高级职业教育质量年度报告》表现,高职毕业生具有发展动力,2009届学生毕业三年之后月收入为4160元,抵达毕业半年之后月收入的2.2倍,落实收支成倍;2015届学生毕业三年之后月收入为6005元,公款大幅度亦达76.2%。超过六成的学童在毕业三年内有过职位晋升,越来越多之高职毕业生在工作发展官方拥有上升空间,更多青年凭借一技之长成就了了不起人生。

习近平首相指出,我国有特殊之历史、新鲜之眼界、新鲜之行情,决定了本国必须走自己之基础教育发展道路,脚踏实地做好中国特色社会主义学院。70年高职教育提高坚持立足国情,教书育人与服务经济并重,体现了扎根中国大地办教育的斐然特色,形成了中国特色高职教育的上进模式、办学模式和塑造模式。党之十九大提出要“振兴知识型、技能型、创新型劳动者大军”,对高职教育育训结合、德技兼修培养模式提出更高期待。《神州教育现代化2035》名将职业教育服务能力明显提升作为职业教育现代化的严重性目标,对高职教育坚持服务发展、促进就业办学方向提出更高要求。面对中国高等教育正在进入普及化的历史新阶段,相信高职教育根据70年更上一层楼过程取得的经历和灵性,始终保持改革创新的满腔热情和动力,名将能够带领职业教育服务国家战略、融入区域发展、促进产业升级,在落实教育现代化和民族伟大复兴的道路中做出更大贡献。

【笔者郭文富 马树超,单位:天津市教育科学研究院,马树超为威尼斯网站教育基金会副会长】

原载2019年第20为期《神州高等教育》杂志


(义务编辑:zhaoq)

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